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張琪:一個教師的《紅樓夢》情結

更新:2019-10-11 17:06:15       來源: 達州日報 

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作者:□本報記者 楊蕙菱 文/圖    編輯:龐嵐月

近期,《達州晚報》正連載教育工作者張琪的《紅樓家教晬語》一書。張琪敏銳地發現《紅樓夢》具有一定的家教價值,結合現代家庭教育的各種熱點難點,獨辟紅學蹊徑,從家庭教育角度出發,鑒賞探究《紅樓夢》,耗時一年多作成。

精讀《紅樓夢》發現家教價值

此前,張琪閱讀《紅樓夢》向來是以欣賞文學作品的視角,但自2006年和2011年兩次擔任教師專題培訓的主講后,他對書中所蘊藏的語文教學價值,有了更豐富更深刻的理解。

“不少專家學者都強調讀書和做課題研究的重要性,同時,語文課程改革推進,讓不少同行紛紛認識到《紅樓夢》的價值。”張琪告訴記者,就是這樣,他開始細致地一遍又一遍精讀《紅樓夢》,在反復推敲、琢磨、思考中,他寫下了大約五十萬字的筆記。

根據多年的語文教學和學習經驗,張琪覺得《紅樓夢》是學習語文的一本絕佳材料。為此,他編寫了一本校本教材。在這個過程中,他發現,現代家庭教育里出現的家暴、早戀、溺愛、民主、平等、單親、監管等各類問題,事實上都能從賈家家庭教育里的問題找到根源。隨即,張琪不斷深入探索,最終整理出《紅樓家教晬語》一書,并于2017年7月,由四川大學出版社出版發行。

該書分為十六章,每一章從“走進紅樓”開始復現《紅樓夢》片段,再通過“家教晬語”議論相關家教問題。為佐證其問題,該書還設置了“家教金箴”,以名人名言或格言警句的形式,揭示人們的深刻認識或重視程度。隨著國家發展、社會進步,“家庭、家教、家風”越來越受到關注和重視,《紅樓家教晬語》出版后,文化界和教育界不少人開始傳閱。因其內容符合時代主題,教育意義深遠,《幸福達川》和《達州晚報》先后連載此書,其內容引起了社會各界的好評,更有人特地購書回家,全家一起根據自身問題探討和學習。

通俗解讀讓學生讀懂《紅樓夢》

“《紅樓家教晬語》這本書,其實是個副產品。”張琪向記者介紹道,由于課程改革的推進,課程校本化被大力提倡,編寫校本教材逐漸成為教育界的一種“時尚”。起初因為語文教學需要,他致力于《紅樓夢》研究,隨之編寫了校本教材《紅樓攬勝》,之后發現其家教價值,這才有了《紅樓家教晬語》。

作為中國古典四大名著之首,在弘揚傳統文化的大時代背景下,《紅樓夢》的學習和研究價值再一次閃光。該書寫人的手法之豐富,狀物的技巧之高超,有文采斐然的詩詞曲賦,也有韻味悠長的判詞謎語,張琪越是不斷深挖,越發現紅樓能持續帶給他新的感悟。“《紅樓夢》藝術價值高,不像其他三本名著那樣容易讀。我發現不少讀者,尤其是學生,要么不愿讀,要么讀得艱難。”張琪告訴記者,《紅樓夢》敘事節奏緩慢,作者用曲筆的手法,婉曲表達家族長期以來郁積的孤憤,且人物眾多,關系復雜,詩詞的文學功底強,對大多數學生而言,的確不易讀懂。

為幫助學生不因難讀而錯失紅樓,他特地寫了《讀尚紅樓》,對《紅樓夢》作全方位的引介,還獲得四川省優秀教育科研成果獎。書中他提出閱讀《紅樓夢》抓綱務本的“八一一”讀法,具體內容為弄清八條線索:一僧一道,一甄一賈,一木一石,一金一玉,一姐一弟,一妃一姑,一母一姥,一境一園。此書借鑒中學生熟悉的語文教學方式,解讀《紅樓夢》中的詩詞曲賦,在行文上,作者著筆從詳,余則從簡。不少中學生借助此書伴讀,學到各類文言基礎、古典文化、文學典故等知識,其文學常識和賞析能力都得到大幅度提升。

向傳統文化“取經”

中華傳統文化是中華民族的根和魂,作為教育管理者,張琪認識到傳統文化對現代教育有著絕不可小視的影響,他不斷著書,并在學校開設《紅樓夢》的鑒賞課。張琪是達川中學的校長,每天有各類公事都等著他處理,即使忙得沒什么時間休息,他依然堅持開設了一門名為《漢字鉤玄》的選修課。該課程從文字起源出發,探求漢字奧秘,引導學生鑒賞漢字漢語之美。《漢字鉤玄》的實際授課效果非常不錯,有學生接觸此課后,對中國文字大感興趣,試著自主探索學習,并確定下人生理想。

事實上,傳統文化不僅滋養著學生的心靈,同時也引導和幫助張琪在傳統文化探索之路不斷前行。“我的人生主要有三個重要角色:語文教師、家長、教育管理者。”他表示,正是從這三個角色出發,他完成了“紅樓”研究三部曲。從事教育管理十五年之久,張琪系統地梳理出自己的管理感悟和心得,結合紅樓的管理啟示,目前他正構思下一部書,暫定名為《紅樓管理管窺》。

幾十年的教育工作,讓張琪明白,教育應該堅守的初心是“立德樹人,為黨育才,為國育才”。

對于達川中學,他清晰地制定了三步走的目標,以及“特色發展,錯位競爭,彎道超車”的發展思路。今年教師節,達川區委還授予了達川中學“突出貢獻獎”。作為特級教師、中學語文正高級教師,張琪堅持深耕傳統文化,他表示,他正在做的和未來一直要做的,就是不斷從傳統文化里汲取深邃的思想和不斷前進的力量。

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